根据优诊学诊断结果，课题组确定了提高学生理解主要观点能力的研究问题，并基于文献分析，确定了影响学生理解观点的主要因素为：词汇和语法、对语篇的主题、结构、措辞、例证（呈现方式）、事实与观点的区分的把握、对观点的梳理总结与推理判断等。据此，教师制定并实施了基于新教材提升学生观点理解能力的第一轮行动研究计划，如在日常阅读教学中，设计对语篇的主题、结构、措辞、例证、事实与观点的区分相关的学习活动，有效提高了学生理解主要观点的能力。